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我院工會召開員工福利專題會議:以“三度” 為橋 筑牢紐帶作用,賦能學(xué)校發(fā)展

會議概況:錨定紐帶定位,構(gòu)建 “三度” 關(guān)懷體系

6 月 20 日上午,北京網(wǎng)絡(luò)職業(yè)學(xué)院工會召開員工福利專題會議,聚焦 “工會作為學(xué)校與教職工情感紐帶” 的核心定位,提出以 “溫度、亮度、態(tài)度” 為抓手的 “三度” 工作理念。學(xué)院主管工會工作的副院長郭秋生、工會主席韓志馨及全體委員參會,圍繞福利創(chuàng)新、預(yù)算規(guī)劃等議題展開研討,將紐帶作用轉(zhuǎn)化為具體行動方案,助力學(xué)校人文生態(tài)與發(fā)展動能雙提升。

二、核心議題:三度” 理念下的福利創(chuàng)新實踐
1. 溫度:以體檢工作筑牢健康關(guān)懷基底

韓志馨主席匯報全體教職工體檢進(jìn)展時強調(diào),體檢不僅是基礎(chǔ)福利,更是工會 “溫度服務(wù)” 的具象化體現(xiàn)。目前已完成項目統(tǒng)籌與機構(gòu)對接,后續(xù)將跟進(jìn)體檢報告解讀及健康干預(yù)服務(wù),讓教職工切實感受組織關(guān)懷的 “溫度厚度”

2. 亮度:生日福利的個性化創(chuàng)新突破

針對員工 “期待個性化活動” 的調(diào)研反饋,工會以 “亮度” 理念驅(qū)動方案設(shè)計,形成三大亮點方案:

· 月度主題生日會:打破傳統(tǒng)蛋糕券模式,以 度主題 + 集體慶祝” 形式增強儀式感;

· 高端文體體驗課:引入 “高爾夫體驗” 等特色項目,匹配部分教職工對品質(zhì)生活的需求,兼顧小眾化興趣;

· 彈性福利活動包:整合學(xué)院教學(xué)資源, “多選一” 權(quán)益,融入短視頻創(chuàng)作,攝影技術(shù)、體育競技類課程等多種福利

3.態(tài)度:差異化需求背后的服務(wù)初心

會議特別強調(diào) “態(tài)度” 的紐帶價值:針對教學(xué)崗教師課時密集的特點,增設(shè) “錯峰參與通道”;為行政崗員工建立 “福利提醒機制”;通過 “一戶一策” 的態(tài)度導(dǎo)向,確保福利觸達(dá)率 100%,讓紐帶作用滲透到每個崗位細(xì)節(jié)。

三、領(lǐng)導(dǎo)部署: “三度” 紐帶激活學(xué)校發(fā)展動能

郭秋生副院長在總結(jié)中明確:“工會作為學(xué)校與教職工的情感紐帶,需以溫度暖人心、以亮度樹品牌、以態(tài)度強聯(lián)結(jié)。” 他提出三方面要求:

1. 品牌化定位:打造 “北網(wǎng)特色” 工會 IP,將福利活動與學(xué)院 “數(shù)字 + 人文” 辦學(xué)理念結(jié)合,例如在生日會中融入網(wǎng)絡(luò)文化元素;

2. 精細(xì)化執(zhí)行:整合三套方案優(yōu)勢,形成 “基礎(chǔ)福利 + 特色選項” 的組合拳,同步建立預(yù)算動態(tài)調(diào)整機制;

3. 長效化聯(lián)結(jié):通過季度調(diào)研、意見箱等渠道,讓福利政策始終與教職工需求同頻,避免 “形式化供給”。

、未來行動:紐帶作用賦能學(xué)校發(fā)展的三重路徑

· 人才凝聚路徑:通過 “三度” 福利體系提升教職工歸屬感,降低人才流失率,為學(xué)校 “十四五” 師資建設(shè)目標(biāo)夯實基礎(chǔ);

· 文化融合路徑:將生日會、體檢等福利活動與學(xué)院 “數(shù)字賦能人文” 的辦學(xué)理念結(jié)合,形成 “關(guān)懷 - 認(rèn)同 - 奉獻(xiàn)” 的文化閉環(huán);

· 效能提升路徑:建立 “福利滿意度 - 工作效率” 數(shù)據(jù)模型,通過常態(tài)化調(diào)研優(yōu)化方案,讓工會紐帶作用直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研生產(chǎn)力。

五、會議結(jié)語:以 “三度” 為橋,共繪學(xué)校發(fā)展同心圓

此次會議標(biāo)志著北京網(wǎng)絡(luò)職業(yè)學(xué)院工會從 “福利供給者” 向 “發(fā)展賦能者” 的角色升級。通過 “溫度” 夯實情感基礎(chǔ)、“亮度” 創(chuàng)新聯(lián)結(jié)形式、“態(tài)度” 精準(zhǔn)對接需求,工會將持續(xù)發(fā)揮紐帶作用,讓每位教職工在感受關(guān)懷中與學(xué)校同頻共振,共同為建設(shè) “高水平職業(yè)院校” 目標(biāo)注入人文動能,使福利政策不僅成為 “暖心工程”,更成為 “強校工程” 的重要支點。